Glossaire

Une personne, une famille, un groupe, une communauté ou une population qui requiert des services en soins infirmiers. Dans certains contextes, d’autres termes peuvent être utilisés, tels que « patient » ou « résident ». Dans le domaine de l’éducation, le client peut également être un étudiant; et dans le domaine de la recherche, le client est généralement un sujet ou un participant.

Dans le domaine des soins de santé, valeurs implicites et explicites qui motivent la prestation de soins et façonnent les milieux de travail dans lesquels les soins sont fournis.

S’engager dans une relation volontaire aux fins de créer quelque chose ensemble. Cela va au-delà de la collaboration et de soins axés sur le client, car cela exige que la dynamique de la relation crée quelque chose. Cela signifie que les clients et les infirmières sont des partenaires égaux et partagent le pouvoir dans la relation.

Un ensemble de règles qui énoncent les normes sociales et les attentes comportementales d’une personne, d’un groupe ou d’une organisation.

Processus de développement et de maintien de relations de travail interprofessionnelles avec des apprenants, des professionnels, des patients/clients, des familles et des communautés pour favoriser l’atteinte de résultats optimaux en matière de santé. Parmi les éléments de la collaboration, mentionnons le respect, la confiance, la prise de décisions partagée et les partenariats.

Prestation de services de santé complets aux clients par plusieurs membres de la même profession qui collaborent pour fournir des soins de qualité dans un même milieu ou d’un milieu à un autre.

œuvrer de concert avec un ou plusieurs membres de l’équipe des soins de santé, chacune de ces personnes contribuant d’une manière unique à la réalisation d’un objectif commun. La collaboration est un processus continu qui exige une communication efficace entre les membres de l’équipe des soins de santé et une vision claire des rôles des différentes personnes participant au processus. Les infirmières collaborent avec les clients, leurs collègues et d’autres membres de l’équipe des soins de santé dans l’intérêt des soins aux clients.

Un processus méthodologique utilisé pour recueillir des données

Une personne qui peut être un allié ou qui s’identifie comme un membre d’un groupe méritant l’équité et qui croit en la justice et en l’équité, la diversité et l’inclusion. Un collègue de confiance est prêt à soutenir des initiatives qui peuvent favoriser des environnements diversifiés ou inclusifs.

Tous les fournisseurs de soins de santé et les infirmières et infirmiers travaillant dans tous les domaines de pratique.

Pratique ou idéologie selon lesquelles une nation établit et maintient son contrôle sur un autre territoire, ses ressources et sa population, souvent par le biais d’une domination religieuse et politique et d’une influence culturelle. Cela profite à la puissance coloniale et est généralement justifié par des idéologies telles que la supériorité raciale (suprémacisme blanc), la nécessité économique ou la religion.

Une société dominante qui « découvre » et revendique des droits sur des territoires non cédés et déjà habités par les premiers habitants (c’est-à-dire les Autochtones). La puissance coloniale (les colonisateurs) détermine et façonne alors les lois, la langue, l’économie, les relations sociales et la vie culturelle, et soumet tous les habitants du territoire à ces normes dominantes (p.ex. le christianisme, la famille nucléaire, la médecine conventionnelle occidentale). La colonisation rejette la souveraineté et l’autodétermination des peuples autochtones qui habitaient initialement le territoire en affirmant que les normes dominantes sont supérieures et en obligeant tout le monde à vivre selon ces normes. Elle nie la liberté des peuples autochtones à l’égard du territoire, et les prive de leur langue, de leur culture, de leur territoire et de leurs valeurs sociales.

Milieu de travail où les valeurs sont claires et partagées, où ces valeurs dirigent l’action éthique et où les personnes ont la certitude d’être écoutées. Il est nécessaire qu’il y ait une cohérence entre les valeurs reconnues publiquement et la réalité vécue dans le milieu pour que l’on puisse véritablement qualifier ce dernier de communauté morale.

Un groupe organisé de personnes unies par des liens sociaux, ethniques, culturels ou professionnels, ou encore par leur emplacement géographique. Parfois appelé collectivité.

Transmission de messages verbaux et non verbaux entre la personne qui livre le message et la personne qui le reçoit dans le but d’échanger et de diffuser de l’information significative, exacte, claire, concise, complète et en temps opportun (comprend la transmission à l’aide de la technologie).

La capacité de reconnaître la souffrance et la vulnérabilité de l’autre et d’en avoir conscience, combinée à l’engagement de réagir à la hauteur de ses compétences, de ses connaissances et de ses habiletés.

Un élément faisant partie des connaissances, des habiletés ou du jugement dont une personne fait preuve dans l’exercice sécuritaire, éthique et efficace de la profession infirmière.

Capacité d’une personne à intégrer de manière cohérente les connaissances, les aptitudes et le jugement nécessaires à une pratique infirmière sécuritaire, éthique et efficace.

Connaissances, compétences et discernement avancés acquis par le biais d’études, de formation et d’expérience clinique supplémentaires en dehors des connaissances et des compétences de base acquises dans le cadre des programmes de sciences infirmières de niveau débutant. À l’heure actuelle, ces compétences ne font pas partie des attentes à l’égard du travail des II ou des IP et sont introduites dans la pratique infirmière dans des contextes de pratique particuliers.

Nombre, niveau de formation des infirmières et infirmiers ou niveau des infirmières et infirmiers, et leur expérience de travail dans un milieu clinique.

Les compétences fondamentales que doit posséder l’infirmière nouvellement diplômée et l’infirmière immatriculée afin de commencer à exercer sa profession en toute sécurité, avec compétence et dans le respect de l’éthique, tout en reconnaissant que le perfectionnement se poursuit grâce à l’expérience, au mentorat et au maintien de la compétence.

La combinaison ou le mélange de deux ingrédients ou plus (dont au moins un ingrédient est une drogue ou une composante pharmacologique active) pour créer un produit final avec un dosage approprié. Ce procédé peut nécessiter des substances chimiques brutes ou l’altération des caractéristiques physiques ou de la puissance des produits disponibles sur le marché. Elle peut comprendre la reformulation pour permettre la délivrance d’un nouveau médicament. La préparation magistrale ne comprend pas le mélange, la reconstitution ou d’autres manipulations réalisées conformément aux directives d’utilisation indiquées sur l’étiquette des médicaments homologués . La composition ne s’inscrit pas dans le champ d’exercice des infirmières. 

Tout acte ou comportement d’un professionnel qui contrevient aux règles de conduite, aux normes, à l’intégrité ou à la dignité attendues des membres de sa profession. Cela concerne tout comportement, en service ou hors service, qui nuit à la confiance du public envers la profession, enfreint le code de conduite, les normes ou les règlements professionnels, témoigne d’un manque de discernement, de malhonnêteté ou d’intégrité, ou porte atteinte à la réputation de la profession ou à la capacité de l’individu à exercer ses fonctions de manière responsable.

Ensemble de normes et de comportements professionnels établis qui s’étendent au-delà du lieu de travail.

Obligation morale et légale de préserver le caractère secret ou privé des informations d’une personne.

Situation où les intérêts personnels d’une infirmière influencent son jugement professionnel ou entrent en conflit avec son devoir d’agir dans l’intérêt supérieur des clients. Cela inclut les avantages financiers et non financiers, qu’ils soient directs ou indirects.

Avoir connaissance de ses comportements et de ses actions et y attacher de l’importance.

La reconnaissance et le respect des différences culturelles. Elle implique l’observation de ces différences et la prise de conscience que de nombreuses formes de cultures coexistent.

Favorise l’excellence de la réglementation de la profession infirmière. Organisation composée de représentants des 12 organismes provinciaux (territoriaux) canadiens qui réglementent l’exercice des infirmières autorisées. Le CCORPI sert de tribune et de voix nationale pour les questions de réglementation des infirmières aux paliers interprovincial ou territorial, national et mondial.

Comprend la prestation de consultation et de soutien.